يعتبر كتاب إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها مرجعًا شاملاً للمعلم ، حيث يحتوي على جوانب مهمة من اللغويات التطبيقية وتعليم اللغات ، وخاصة اللغة العربية لغير الناطقين بها.
تم تأليف هذا الكتاب بهدف رفع الكفاءة المهنية لمعلم الناطقين بغير اللغة العربية ، مع مراعاة الإيجاز والوضوح ، ليكون مناسبًا لجميع المعلمين ، ويتناسب مع مستواهم واحتياجاتهم الفعلية في هذا المجال. وأن يكون مرجعاً خفيفاً من قبل المعلم المرافق له في مسيرته التربوية.
هذا العمل جهد لا يرقى إليه الشك ، اعتمد فيه مؤلفه – الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان – على تجربته الشخصية ، وعلى ما اختاره وجمعه وانتقى منه في الميدان ، واستفاد مما كان عليه. مكتوبة ومقدمة من قبل متخصصين وخبراء في هذا المجال ، بما في ذلك فريق تدريب المعلمين في (تسهيل العربية).

ينقسم هذا الكتاب إلى ثمانية فصول موزعة على النحو التالي:

في ذلك ، الأساليب الرئيسية لإعداد المعلمين وتدريبهم. كما يتناول تعريف المعلم المختص ، والمعلم الناجح ، والخصائص الأربع للمعلم الكفء. كما يشرح الفرق بين تعليم اللغة العربية للناطقين بها وتعليمها للآخرين بشكل علمي سهل.

يتناول طرق اكتساب اللغة وتعلمها ، وكيفية تدريس العناصر اللغوية ، والأصوات ، والمفردات ، والتراكيب وتعليم المهارات اللغوية (الاستماع – التحدث – القراءة – الكتابة).

يتناول شرحاً لأهم الاتجاهات المعتمدة في تعليم المبتدئين. كما تطرق المؤلف إلى مسألة كيفية التفريق بين تعليم القرآن الكريم وتعليم اللغة العربية. يُفصِّل المؤلف أيضًا لنا كل ما يتعلق بتمارين اللغة وأنواعها ومعايير تقسيمها وطريقة تقديمها للطلاب.
كما ناقش المؤلف في هذا الفصل مشاكل تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من الناحية العلمية والإدارية والسياسية والاقتصادية والاجتماعية بالتفصيل ، ثم وضع المعالجة المناسبة لها ، وغيرها من الموضوعات.

يستعرض هذا الجزء من الكتاب أساسيات وخصائص الكتاب الجيد في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ، وأهمية الكتاب الجيد في العملية التعليمية ، وخصائص الكتاب الجيد ، والتمييز بين ثقافة اللغة وثقافة اللغة ، والعديد من المواضيع الأخرى.

يتناول المؤلف في هذا الفصل بشيء من التفصيل طرق تدريس اللغات الأجنبية ، وميزات وعيوب كل طريقة ، والتعليم العملي ، ثم يتناول اختبارات اللغة ، ومواصفات الاختبار الجيد ، وأنواع الاختبارات من حيث الهدف والطريقة. ثم يتعامل مع العلوم اللغوية المتقاطعة ، وتحليل الأخطاء ، ومعايير تفسير الأخطاء ، والوسائل التعليمية والتقنيات ، والتدريس بمساعدة الكمبيوتر ، وتعليم اللغة ، والبرمجيات ، والألعاب اللغوية.

يتناول موضوع تعليم العلوم وفيه يشرح الكاتب الأهداف التربوية ومشاهدة الدروس وإعدادها والتدريس المصغر وتنفيذ التدريب العملي.

في ذلك ، يقدم الكاتب نماذج وتوجيهات مهمة للمعلم حول كيفية عرض الدروس وإجراء التمارين.

يحتوي على فوائد وتوجيهات مهمة في إدارة الفصل الدراسي ، وضوابط الفصل الدراسي ، وتوجيهات للتعامل مع الطلاب في العديد من المواقف.

يحتوي الكتاب على نموذج اختبار يتكون من 260 سؤالاً للمراجعة ولإجراء الاختبار الذاتي

وأخيراً يمكننا القول أن هذا الكتاب هو مرجع شامل لمعلم اللغة العربية